Réduire la marche de la professionnalisation, pourquoi agissons-nous ?

Dans un monde où l’évolution de notre société est intrinsèquement liée aux avancées technologiques, la compréhension du numérique pour les plus jeunes et la prise en main des dernières technologies pour les futurs professionnels du numérique est indispensable. 

L’Éducation nationale joue un rôle fondamental, mais elle ne peut, seule, répondre à la vitesse et à la complexité des évolutions technologiques et organisationnelles en entreprise. Le soutien actif du monde professionnel est nécessaire pour combler l’écart entre le savoir théorique et les exigences du terrain. Nous identifions trois enjeux prioritaires :

• Le besoin de contextualisation : Nous constatons un décalage persistant entre ce qui est enseigné et les réalités de la production en entreprise. Les personnes fraîchement diplômées arrivent parfois avec des bases solides mais manquent de familiarité avec les outils, pratiques et défis concrets qu’ils rencontreront.
• L’interdépendance des compétences : Le monde de la production technique requiert un éventail de savoirs et de compétences ayant des corrélations plus ou moins directes. Une innovation technologique peut ainsi impacter l’ensemble du cycle de production et comprendre sa portée est centrale pour une personne apprenante. 
• L’enjeu global : La formation des nouvelles générations ne peut se contenter d’un statu quo. Elle exige une approche collective et pragmatique, portée par une alliance entre les systèmes éducatifs et le monde professionnel.

Conscients de ces défis, nous avons choisi d’agir, non seulement en tant que professionnel du secteur numérique, mais aussi comme partenaire engagé auprès du système éducatif français. Notre ambition est simple : accompagner les experts de demain en mettant nos valeurs de partage et d’excellence au service de l’éducation.

Agir pour un impact concret

1. Faire acquérir des compétences et rester connectés avec les nouvelles générations

Chez Zenika, nous avons la chance d’avoir de nombreuses personnes avec une culture forte du partage, de l’enseignement, de la formation. Cela se traduit par des articles de blog, des présentations données en conférence ou meetup, et un certain nombre de personnes qui donnent des formations à des professionnels. Ainsi que par des interventions directement auprès des écoles d’ingénieurs et des universités afin de partager non seulement des connaissances techniques, mais également une vision pragmatique du monde professionnel. Outre les nouveaux frameworks et les bonnes pratiques de code pour lesquels il existe des dizaines (si ce n’est plus) de vidéos en ligne, c’est surtout les cas pratiques qui intéressent le plus les élèves… ça tombe bien parce que ces parties n’existent pas (autant) en ligne. 

À titre personnel, Margerie intervient depuis plus de 10 ans, dans le Master qu’elle a suivi à l’université de Poitiers, en animant des ateliers ou des serious games sur les soft skills et l’Agilité (principalement Scrum et Kanban). Durant ces sessions, les étudiants vont créer un produit de la phase d’idéation à la mise en production, en itérant sur 4 sprints. Ils vivent la frustration que l’on peut avoir en fin de sprint quand on est à deux doigts de pouvoir montrer une fonctionnalité en démo, et la satisfaction de montrer leur création à tous leurs camarades après seulement 7h.

Accompagner l’acquisition de nouvelles compétences, c’est aussi savoir se remettre en question avec des interrogations qui parfois surprennent et déstabilisent. Appuyer les autres, c’est aussi s’améliorer soi-même.

Nous préférons être une force de proposition plutôt que de reprocher aux personnes sortant des écoles un manque de préparation.

Cette démarche reflète une volonté affirmée de contribuer activement à la formation des talents de demain, plutôt que de se limiter à dépendre exclusivement des systèmes éducatifs nationaux. En fondant la Zenika Academy, puis en accompagnant différentes entreprises à structurer des parcours de carrière et mettre en place des organisations de gestion des compétences, Norbert a souhaité répondre à cette ambition en proposant une approche avec un objectif triple : assurer la continuité de la formation initiale, enrichir les contenus avec un apport de retours d’expérience concrets de production “terrain” et fournir des ressources adaptées aux besoins réels des apprenants afin de s’intégrer toujours plus facilement en emploi.

Au travers de l’ensemble de ses actions, Zenika cherche à construire un pont solide entre la formation académique et les exigences concrètes du monde professionnel. Agir en amont et en aval du monde professionnel.

2. Susciter des vocations dès le plus jeune âge

Le monde numérique est omniprésent dans notre quotidien. Nous croyons fermement que la sensibilisation aux métiers du numérique doit commencer dès le plus jeune âge afin de casser les freins liés aux stéréotypes de genre et social et d’ouvrir ces métiers à une plus grande diversité. En effet, selon une enquête réalisée par la Commission Européenne, près de 65 % des filles de 11 à 15 ans considèrent que les métiers liés aux sciences et aux technologies ne sont pas faits pour elles. Pour cela deux types d’actions sont réalisées.. 

La première, grâce au mécénat de compétences, permet à certaines de nos collaboratrices d’intervenir en collèges et lycées pour présenter leurs métiers sous un angle attractif et inclusif. Ces échanges permettent non seulement de montrer que les métiers du numérique sont accessibles à toutes, mais aussi de déconstruire les idées reçues, comme celle que « le numérique est un métier d’hommes ». Après ces présentations, les collaboratrices mentorent également les élèves dans la définition de leur parcours post-collège, en leur proposant des pistes d’orientation adaptées à leurs centres d’intérêt et compétences. Malheureusement, les commentaires recueillis à l’issue de ces sessions montrent que les stéréotypes de genre sont déjà bien ancrés dès le collège. Cela confirme l’importance cruciale de multiplier ces initiatives et d’agir dès les premières étapes de la scolarité.

Pour la seconde, certains collaborateurs français ont créé un atelier (Code moi un mouton) à réaliser en école primaire pour commencer à sensibiliser aux principes de développement informatique de manière simple et ludique, semant ainsi les premières graines de vocations futures. D’autres participent à Montréal au défis “Technovation” et aident des jeunes filles sur la création d’une application à impact positif pour leur communauté sur une durée de 4 mois. 

Notre engagement pour l’avenir

Nous considérons que l’éducation est bien plus qu’un simple transfert de savoirs. C’est une responsabilité collective qui s’aligne avec nos engagements en faveur des Objectifs de Développement Durable (ODD). À ce titre, notre contribution à l’éducation rejoint notre vision d’un numérique plus inclusif, plus écologique et, surtout, au service de l’humain.

Accompagner les évolutions et la qualité des compétences acquises au sein du système éducatif français ne peut s’opérer sans la mobilisation de tous : institutions publiques, monde de l’entreprise et citoyens. À travers nos actions, nous espérons non seulement appuyer cette évolution, mais également inspirer toutes et tous à nous rejoindre dans cette démarche.

L’éducation n’est pas seulement une valeur, c’est une nécessité pour construire un avenir meilleur. Aujourd’hui, nous sommes une vingtaine chez Zenika qui choisissons d’y avoir une part active. Et vous ?